目前，学院有全日制高职在校生4033人，其中高中起点2180人，占全日制在校生的54.05%；中职起点1853人，占全日制在校生的45.95%。
学院共设置32个专业，包括制造、土建、资源开发与测量、电子信息、材料与能源、生化与药品、财经、旅游、公共事业、食品等十个专业大类。2020年招生专业26个，其中本年度新增专业1个。2020届毕业生的就业率为87.66%。
2020年，随着地方产业的发展以及社会需求的不断变化，学校调整了部分专业和方向，使得学院各专业服务社会的能力不断提升。新增的护理专业也顺利招生并取得了新的建设成果。
3.重点或特色（品牌）专业
学院围绕自治区和企业经济发展，确定了以工科专业为主，体现行业专业优势，打造以冶金类、机电、服务类为特色的专业建设思路，积极建设自身的专业品牌，目前已建成4个自治区级品牌专业，其中包括2个自治区重点建设专业，此外还有6个院级品牌专业。在高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）中，黑色冶金技术被认定为骨干专业，电气自动化专业被认定为“双师型”教师培养培训基地。
4.教学改革
2019年，学院按照国家要求重新修订人才培养方案，在原有人才培养方案的基础上，进一步加大职业技能、实践能力课程的开发；优化课程设置，形成了系统全面的课程体系；强化实践教学环节，以职业背景为依托，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，突出应用性，实践性；进行课程改革；按照国家要求修订思政课程内容、学时等。对新增专业的人才培养方案进行了审查并已投入使用。
学院开展深化教学改革工作，其中包含教学资源库建设，课程改革，新专业改革与建设，产教融合、校企合作，思政教学改革、1+X证书试点等多项任务。为进一步贯彻落实“用心为师，学技做人”的校训，深化以“学技”为核心的教学改革，树立良好的学风，激发全院师生的工作热情和学习积极性，学院创办“365电子竞技官网校园技能节”，内容以广大师生参与的各级各类竞赛、科技成果展示、兴趣表演等为主，同时鼓励各系部及其他职能部门广开思路，勇于探索，积极组织开展各种形式的相关活动。
本年度学院还与内蒙古科技大学、呼伦贝尔学院、内蒙古农业大学职业技术学院等3所院校合作开展专升本工作，共有139名毕业生被本科对应专业录取。
㈢师资队伍建设
学院目前共有专兼职教师280人，其中专任教师216人。专任教师中，具有双师素质的教师117人，占专任教师的54.17%。具有高级职称的教师117人，占专任教师的54.17%，具有中级职称的80人，占专任教师的37.04%。45岁以下青年教师74人，占专任教师的34.26%。硕士50人，共占专任教师的23.15%；本科146人，占专任教师的67.59%。目前在岗人员中有院级教学名师1人，自治区级教学名师3人,；院级教坛新秀3人，自治区级教坛新秀6人；院级优秀教学团队4个，自治区级优秀教学团队8个。
㈣基本办学条件
学院各项办学指标达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》对理工类高职院校基本办学条件的要求。本年度，学院在师资建设、新增教学科研仪器设备值等方面的数据均较上一年度有所提高。
2018年12月，包钢集团和包头市人民政府正式签署了《关于包钢教育机构移交接收协议书》，明确包钢矿山技校和包钢卫校划归365电子竞技官网后，所有人员资产整体移交给包头市人民政府管理。目前学院作为企业化性质高等职业院校，区别于其他政府公办院校的运行管理模式，人员没有事业编制，办学经费暂由自治区、包头市、包钢三方，按照包钢2017年给学院拟定的拨款额给予定额补贴，截止2020年仍维持不变。资金不足问题影响学院持续健康发展，需要通过深化改革逐步与公办院校相关政策进行全面衔接。
⒉年度办学经费总支出
2020年学院支出7217万元，全部用于办学支出。
2020年，学院经费收入总额4842万元，另有定额补贴3804万元，生均培养成本21438.14元。
学院目前共有校内实训基地48个，其中新增稀土分析实验室。2020年新增教学科研仪器设备值543.52万元。
学院充分发挥企业办学得天独厚的实习实训资源，建立校外实训基地，拓展教学空间。目前学院根据专业需要，以签约挂牌的形式确定了35家校外实习基地，学院通过与其签订协议和制度来保证校企双方的长期良好合作。这些实习基地中包括了目前学院各主体专业所涉及的选矿、炼铁、炼钢、焦化、稀土、煤化工、轧钢、机电、计算机、建工、物流、酒店、航空等多家企业。目前，各专业都能够结合实践教学的需要，确立相对稳定、运行良好的校外实习基地，为实现工学结合、推进专业建设奠定了基础。这些企业2020年共安排、接待学院各类实习量2804人次。
二、招生、培养与学生发展
⒉生源
2020年度录取的新生中，区外考生17人，占实际录取人数的1.1%，区内考生1467人，占实际录取人数的98.9%。
㈡培养过程及质量
2019年，学院按照国家要求重新修订人才培养方案，在原有人才培养方案的基础上，进一步加大职业技能、实践能力课程的开发；优化课程设置，形成了系统全面的课程体系；强化实践教学环节，以职业背景为依托，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，突出应用性，实践性；按照国家要求修订思政课程内容、学时等；对新增专业的人才培养方案进行了审查并已投入使用。
学院开展深化教学改革工作，其中包含教学资源库建设，课程改革，新专业改革与建设，产教融合、校企合作，思政教学改革、1+X证书试点等多项任务。为进一步贯彻落实“用心为师，学技做人”的校训，深化以“学技”为核心的教学改革，树立良好的学风，激发全院师生的工作热情和学习积极性。目前学院已建成12门自治区级精品课程，15门院级精品课程，网络课程9门。
由于疫情影响，上半年课程由网络教学和课堂教学共同组成。学院于3月2日准时开始组织网络教学，实时监控教学质量，共有100个班级、145名教师、3304名学生通过钉钉进行线上教学和学习。疫情期间，以日报、周报、月报的形式向教育局、教育厅报送线上教学及质量监控情况。收到开学通知后，认真准备迎接复课检查并通过教育局、教育厅等上级部门验收。协调各批次返校学生时间，多次下达返校通知，最终实现分三个批次返校，并组织周六上课事宜，其中第一批23个班、709人，第二批31个班、1026人，第三批48个班、1725人，做到了不耽误课程和保证教学质量。同时，为了错峰就餐、教师线上线下教学时间衔接，执行三个作息时间，实行错峰教学。对因疫情导致确实不能返校的学生仍然采用线上教学、考试的形式。
学院积极制定教材建设规划，建立了教材编写、选用体系作为推动教材建设和课程改革建设的重要保证，设定了奖励机制，鼓励教师根据课程教学大纲编写内容新、实用性强的讲义、实践指导书和教材，以适应教学改革要求，逐步构建具有本校特色的校本课程。2020年学院教师先后主编（参编）教材5本，部分教材正在按出版计划进行修订编写中，多个教学资源库正在建设过程中。
学院在实习实训教学中突出对学生实践能力的培养，紧密与企业和用人单位合作，认真组织调研和论证，按照职业岗位能力素质的需求，加强实践教学课程体系建设，通过各专业课程的实验、实训，培养学生从事岗位工作的各种专业技能；通过顶岗实习、毕业实习、实训，培养学生独立承担岗位工作的综合运用能力。各专业能按照教学计划和教学大纲积极开展实践教学活动，各工科专业实践课程内容占整个教学内容超过50%，文科类实践课程内容占整个教学内容超过40%，实践课程开出率100％。
目前学院共有校内实训基地48个，校外实训基地35个。截至年底，新增稀土分析实验室已投入使用。
2020年学院共完成40000余学时的教学任务，其中一半以上为实验实训课程。新增教学科研仪器设备值543.52万元。2020年应届毕业生为1126人，有923人参加了顶岗实习，顶岗时间均在6个月以上，顶岗实习覆盖率达到81.97%以上。
在抗击疫情期间，组织全体学生开展“战‘疫’有我 宅出精彩”系列网络文化活动、“我为抗‘疫’做贡献”教育实践活动；开展“防范疫情从我做起——北疆大学生我承诺”接力传递及募捐等活动。教育教学中以爱国主义教育为主线，以校园常规管理为抓手，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，制定了符合高职学生实际的德育工作计划，为学生健康成长打下坚实的基础。同时把养成教育融入到学生的活动中，结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。
㈢学生发展
学院的就业工作实行学院主导、系部主体的运行机制。突出部门联动机制，即招生、培养、就业联动，招生计划、培养方案与就业市场紧密结合。采用全员参与的工作机制，拉动就业工作。就业工作落实考评与信息反馈机制，打出真情牌，构建 “全程化、信息化、人性化”的就业服务体系，实现就业工作与教学对接、与校园文化对接、与社团活动对接的三对接模式。此外学院还与企业人才需求联动，实施订单式培养，2020年为各类企业订单培养205人。通过为企业招聘的学生提供个性化的专业强化训练，提前做好对毕业生顶岗适应性的培养，目的就是要提高覆盖范围，使就业指导更有效。
学院充分利用包头及周边地区较成熟的就业网络，开拓就业市场，畅通各种就业渠道，引导学生力争实习与就业一体化，实现实习与就业的对接，开展有针对性、实效性的就业指导和服务，保障毕业生充分、优质就业。2020年先后举办各类专场招聘会173余场，提供就业单位213家，提供就业岗位6300多个，就业协议签约率72.21%，毕业生就业工作成效显著，学院2020届毕业生就业率达到87.66%。
典型案例：毕业生成长
付鑫，男，数控工程系专业2018届毕业生， 在校担任学生会主席，获得自治区优秀学生干部，优秀毕业生等荣誉称号。毕业后就职于内蒙古伊利实业集团股份有限公司酸奶事业部，期间负责北京市昌平区、怀柔区、密云区销售工作。2019年评为优秀员工，2020年疫情期间荣获公司最美伊利人称号。
⒉创业
1）孵化基地建设
2020年大创中心利用学院对图书馆采暖系统进行整体改造的机会，对孵化基地的暖气进行了维护；同时对学生超市二楼的孵化基地进行了部分装饰，并且在两个场地都配备了政策宣传栏，便于企业及时了解包头市的创业优惠政策。通过优化基地的入驻环境，不对提升基地对入驻企业的服务能力。
为四名我校毕业生创办的企业申报一次性创业补贴，扶助微小企业的发展。通过创业指导、风险评估、落实帮扶政策和开展调研等形式开展园区服务，为入驻企业保驾护航，并积极申请创业服务补贴1.4万元。按照《包头市创业奖补项目实施办法》的相关政策，申请创业孵化基地疫情期间场地补贴11万元。
目前，学院创业孵化园目前有27家企业入驻，其中学院毕业生或在校生创办企业7家，共带动学院学生100余人就业。学院毕业生创办的融冠教育咨询服务部、泽峰新能源有限公司、集智数码、DIY制作等项目入驻创业孵化基地，积极地带动了学院的创新创业氛围。
2）创形成课程建设
为保障课程质量,将学生的创新创业基础课程按系部分为两学期进行，以保障有足够的专业知识和社会经验的老师进行授课，同时通过“智慧树”软件开设了部分网络课程，对有创业意愿的学生邀请专业老师进行单独辅导，并对其创业项目进行重点扶植。每学期组织任课老师进行教学研讨，不断提升创新创业课程质量。
不定期组织各类大学生创新创业活动。在疫情期间，利用微师、钉钉等网络直播平台开展创新创业大讲堂活动，针对疫情期间人社部门出台的优惠政策和创业大赛等内容进行讲解。在讲座过程中同学、入驻企业和老师能够在线直接同步互动交流，最高在线观看人数达400余人，在学院营造了良好的创新创业氛围。
3）创新创业大赛
以“我敢闯 我会创”为主题，在线举办了学院第四届“互联网+”大学生创新创业大赛。7月，推荐幼儿足球、家庭教育生活指导及AI数据辅助系统应用等8个项目参加第四届“中国创翼”创业创新大赛内蒙古赛区选拔赛暨“创业包头杯”内蒙古第五届创业创新大赛选拔赛，有三个项目进入初赛。通过比赛，达到了“以赛促学、以赛促教、以赛促创”目的，推动了学院创新创业工作整体水平的提高。
8月承办了第四届“中国创翼”创业创新大赛内蒙古赛区选拔赛参赛选手集训活动，制定了参赛选手集训方案，根据集训方案为创业导师、专家及参赛选手提供全方位服务。
4）师资队伍建设
积极选派学院的优秀教师参加国培和相关的创新创业培训，2020年学院共派出10余人次参加培训，为学院培养了一批业务素质高、相对稳定的师资队伍。每学期组织任课教师进行教研活动，针对创新创业课重点讲什么、怎样提高同学们的学习兴趣、以怎样的形式检验课程质量等问题进行教学研讨。
另外，通过聘请学院专家学者、校企合作的管理人员和技术专家担任创业导师，逐步建立一支与创新创业教育相适应的、专兼职、高素质创业导师队伍。财会金融系主任王浩伟老师被推荐成为全国技工院校创业创新大赛国赛评委，并担任第四届“中国创翼”创业创新大赛内蒙古赛区选拔赛包头市参赛选手集训导师。
5）入驻企业回馈学院
疫情期间，基地入驻企业内蒙古飞行者航空科技研究所，利用该所的无人机先进技术多次对校园户外区域进行喷洒消毒，实现校园消毒全覆盖，为开学提供保障。昆区融冠教育咨询服务部得知学院在开学复课之际，缺少防护物资，通过多种渠道，紧急筹备了2000只一次性口罩和防疫用品，支援学院开学复课。基地入驻企业内蒙古近邻宝科技有限公司作为快递服务企业，立足于大学生，服务于大学生，在学院师生开学之际，积极与各快递公司对接，确保快递在“最后一公里”及时安全送达师生手中。
为感谢学院多年来的创业扶持，进一步推进学院普通话的推广和规范汉语言文字的使用，包头市昆都仑区麾祚互联网信息咨询部向学院捐赠并建设了普通话测试站，共计花费近20余万元。学院普通话培训测试站5月份筹建、9月份建成，经自治区教育厅审核验收合格，于11月开始培训测试工作。截止目前，共进行普通话培训及水平测试300余人次。
三、社会服务贡献
㈡科技服务
学院重视科研工作，通过多种方式为教师搭建科研平台，制定切实可行的激励机制与配套政策，鼓励和支持教师开展适应高职教育发展和企业需要的科学研究，完善科研工作评价和管理制度，逐步形成结构合理、功能互补、充满活力的科研梯队，积极开展科学研究和技术服务，提高为企业和社会服务的能力。2020年学院科研课题立项18项，公开发表论文64余篇。
㈢合作交流
学院依托包钢（集团）公司，充分发挥企业办学得天独厚的实习实训资源，建立校外实训基地，拓展教学空间。根据专业需要以签约挂牌的形式确定了35家校外实习基地，并用协议和制度来保证校企双方能够进行长期和良好的合作。这些实习基地包括了目前学院各主体专业所涉及的选矿、炼铁、炼钢、焦化、稀土、煤化工、轧钢、机电、计算机、建工、物流、酒店、航空等多家企业，目前，各专业都能够结合实践教学需要确立相对稳定、运行良好的校外实习基地，为实现工学结合、推进专业建设奠定了基础。这些企业2020年共安排、接待学院各类实习量2804人次。
学院在包钢（集团）公司下属二级单位建立了与各专业相配套的实习实训基地，为学生的动手实践提供了平台，使“教、学、做”有机结合起来。包钢（集团）公司每年可以向学院提供大量的就业性实习岗位，使学院能够在全新的育人环境下，顺利实现培养目标与社会需求，专业教学与实践技能，学生实习与毕业就业的高度统一。 校企一体，使学院和企业在人员互聘、职工培训、技术服务等方面实现了优势互补、互惠互利，形成了校企良性互动合作的办学模式。
本学年学院与天津艾维创有限公司、亿利洁能股份有限公司、内蒙古新太实业集团有限公司等单位订单培养205人，占全日制在校生数的5.08%，企业录用顶岗实习毕业生的比例87.22%，为合作企业培训员工3715余人次。学院分别与海德酒店有限公司、奇瑞汽车有限公司（鄂尔多斯分公司）、吉利汽车有限公司、北京蓝鸥集团、内蒙古飞行者航空科技研究院有限公司等多家单位签订合作协议，探索校企合作、订单培养的新模式。
2020年，一名学生代表内蒙古自治区参加全国扶贫职业技能大赛装配钳工项目的比赛，获得优胜奖；学院派出的四组队伍在第三届全国大学生冶金科技竞赛中获得火法炼铜项目两个一等奖、转炉炼钢项目两个三等奖。
⒉毕业生对学习的满意度
学院坚持定期对毕业生进行跟踪调查，以问卷调查、电话访谈、座谈的形式，了解毕业生的工作情况和用人单位对他们的评价。调查结果显示，毕业生对学院的教学工作评价较好，90%以上的毕业生认为学院教师的教书育人、学生的学习秩序和自我管理为优良，用人单位回馈学院毕业生专业理论扎实、动手能力强、职业素养高、吃苦耐劳、敬业爱岗、诚实守信，毕业生综合评价的称职率以达到90%以上。
根据学院毕业生的跟踪调查，毕业生对于在学校期间的教学及生活的满意程度教高，有80%的毕业生认为学院整体教学水平在良好以上，对母校满意度为90%以上。
学院认真贯彻落实国家关于毕业生就业工作的政策，以提高就业质量、优化就业结构为目标，多年来学院毕业生就业率一直保持在90%以上，同时还全方位大力度开展职工培训工作，积极开拓社会市场，探索培训新途径，近年来，学院为包钢（集团）公司及周边地区培养输送的毕业生，均受到了用人单位的好评，月收入能达到3000元左右，综合评价的满意度达到94%以上。
学院从企业和社会需求出发，培养合格的高素质技能型人才，积极探索校企合作、工学结合的办学模式，学院毕业生专业理论扎实、动手能力强、职业素养高、吃苦耐劳、敬业爱岗、诚实守信，近三年用人单位对毕业生综合评价的称职以上达到90%以上。2020年，与合作企业订单培养学生205人，为企业培训员工3715余人次。
当前学院教育教学和人才培养工作仍存在一些问题和困难，学院将积极采取各种措施加以解决，同时要进一步明确未来发展思路，深化教育教学改革，加强教学基本建设，着力提升教育教学质量。
存在主要问题及改进措施：
一是结束托管期、正式移交政府后迫切需要相应财政支持。学院过去作为企业办学，长期以来办学经费来源比较单一，基本建设和可持续发展资金保障不足，致使目前学院实验实习实训场所建设任务巨大，发展受到一定制约。近年来企业不景气直接影响学院资金来源和数量，办学条件受到限制，迫切需要得到资金支持。2018年12月，包钢集团和包头市人民政府正式签署了《关于包钢教育机构移交接收协议书》，明确包钢矿山技校和包钢卫校划归365电子竞技官网后，所有人员资产整体移交给包头市人民政府管理。目前学院作为企业化性质高等职业院校，区别于其他政府公办院校的运行管理模式，人员没有事业编制，办学经费暂由自治区、包头市、包钢三方，按照包钢2017年给学院拟定的拨款额给予定额补贴，截止2020年仍维持不变。资金不足问题影响学院持续健康发展，需要通过深化改革逐步与公办院校相关政策进行全面衔接。希望各级政府部门能给予扶持，以便更好的为社会、地区和行业提供人才培养和其它方面的服务，加快学院的建设步伐。
二是校企深度合作的体制有待探索和创新。学院始终坚持与行业企业合作，实习实训条件不断改善。但是校企合作仍然存在政策等多方面的障碍，加上受到行业经济形势的影响，开展深度合作的企业不多，距离真正意义上的双赢和资源共享还有很大差距，校企深度合作的体制有待进一步创新。今后学院将继续探索校企双赢合作模式，力求创新人才培养模式，服务地方经济发展，进一步推进工学结合。
三是师资队伍建设有待进一步强化。由于过去受企业用工制度约束，师资队伍结构不尽合理，青年教师的教学和科研水平还需提高。在自治区内外具有学术影响的名师和拔尖人才较少，专任教师从事技术服务的能力比较薄弱，优秀教学团队的作用没有明显发挥，优势互补的作用没有明显凸现。为充分发挥教学团队和优秀教师对青年教师的传、帮、带作用，下一步希望在政府扶持下加大高层次人才和高技能人才引进力度，强化竞争激励机制，着力建设结构合理专兼结合的专业教学团队。通过团队建设培养出一批业务能力强，教学效果好的青年教师，通过团队建设团结凝聚一批学术（教学）骨干，建设一支富有凝聚力和战斗力的教师队伍。进一步推动学院的教育教学改革，提高教学质量。
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